學生告訴我：我想寫作，但我的grammar不好，寫出來也錯漏百出，點好？

昨天上課時有個小五學生告訴我：老師要我寫一個presentation，之後還要準備一些問題，在我present之後問同學，看看他們是否真的明白我的presentation。不過我不敢寫這些問題，因為我常常寫作後，媽媽和老師都告訴我，我把句子時態（tenses）都弄錯了！

我的回應是：不要緊，你先把你認為對的句子先寫出來，然後我再用我的文法知識幫你改正吧？因為即使文法錯也好，只要你能運用你有的知識，你也能表達到你要表達的意思呢！

其實，只要學生有不斷改進的意識，又得到老師恰當的指引，文法錯誤只是階段性的問題。如果老師過分強調文法錯誤的嚴重性，過份懲罰（penalise）犯錯，反而會令學生不敢放心表達自己，因咽廢食。畢竟文法和讀音的正確性和標準性只是工具，要學生掌握這些工具的目的，就是讓他們可用英語表達自己。They are means to an end. 如果學生此刻暫時未掌握到全對的文法和讀音，也不要緊，最重要是，他們找到方法表達自己。Quality language education should empower them to do so.

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