利用五感、人性化的學習

我以前教學經驗不多，天真地相信，和學生上每一課，都可重複那同樣的教學活動。學生習慣了，自然學習就會有效率，後來教學經驗豐富了，發現其實學生很容易會對重複的教學活動生厭。所以，必須的學習部分例如聽覺讀寫，當然是萬變不離其宗，無可避免地要重複，但即便是鍛鍊聽、講、讀、寫這些技巧，也有千種方法，不一定要重複，每一堂的教學活動安排，應該要是靈活多變的，這樣學生才不會對學習生厭。

十優狀元麥明詩在其中一段還訪問片段中也曾經表示，學習應該盡量涉及多感官，才會有效率。我十分同意，我自小就意識到，學過的知識之所以記得深刻，就是因為我學習時有聯想，把學到的知識聯繫到不同感官的刺激上，視覺刺激、聽覺刺激、味覺刺激和嗅覺刺激。

作為補習老師，要把學生帶出課室外，嗅嗅大自然的花朵、香氣，感受城市的氣味，並不容易，可是我們仍然可以努力把學習變得多感官一些的。

舉個例，幾天前，我和學生上課時，就使用 Epic! 這個流動程式，在電視上播出有聲圖書（audio books）給他們聽和看，他們一邊看書，一邊可以聽取錄音，更深刻感受一個故事裏的氣氛，也體會到不同寫作技巧（如擬聲法）的重要性。很多學生本來覺得看書是很悶的一個活動，但經過這個活動後，才開始覺得看書是一項有趣的事。

學習應該是人性的事。家長們，如果希望引起子女學習的興趣，或者希望幫自己培養出繼續進修的興趣，一定要從人性角度出發，想想如何能把學習由枯燥無味變得饒有趣味的活動。這樣的學習才會可持續，千萬不要盲目責怪子女提不起興趣讀書，無心向學。